LGBT MÍŘÍ DO ŠKOL

aneb moje komunikace s MŠMT

Nedávno jsem napsal otevřený dopis ministru školství Bekovi (https://kniznirecenzeetc.blogspot.com/2024/10/otevreny-dopis-ministrovi-skolstvi.html). Publikuji odpověď, která mi přišla a svoji reakci na ni:

Vážený pane Hofírku

 

děkujeme za Vaši zprávu a za sdílení Vašich obav týkajících se výuky témat spojených s LGBT komunitou. Rád bych poskytl vysvětlení k tomu, jak Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy přistupuje k těmto otázkám.

 

Rád bych zdůraznil, že cílem vzdělávacího programu není "sexualizace" dětí ani šíření jakékoli ideologie, ale spíše zprostředkování informací o rozmanitosti lidské společnosti. Tento přístup vychází z faktu, že LGBT lidé se statisticky vzato nacházejí mezi dětmi prakticky v každé třídě. Témata týkající se existence LGBT lidí jsou zařazena proto, aby se ve škole podařilo budovat bezpečné a respektující prostředí pro všechny žáky bez rozdílu.

 

Školy mají za úkol zajišťovat nejen kvalitní vzdělání, ale i zdravé sociální prostředí, což zahrnuje podporu respektu k rozmanitosti. Informování o těchto tématech proto sleduje cíl předejít šikaně či diskriminaci, což je plně v souladu se školským zákonem i mezinárodními závazky, včetně Úmluvy o právech dítěte. Tato úmluva zdůrazňuje právo dítěte na ochranu před jakoukoli formou diskriminace a na vzdělání v bezpečném prostředí.

 

Chápeme, že tyto otázky mohou vyvolávat diskusi a rozdílné názory, a proto je důležité, aby k jejich výuce docházelo citlivě a s ohledem na věkovou přiměřenost. Učitelé mají možnost přistupovat k těmto tématům způsobem, který bere v potaz specifika žáků, a Ministerstvo je připraveno poskytnout školám metodickou podporu pro práci s citlivými tématy.

 

Děkujeme Vám za Váš zájem o vzdělávání a za snahu vést otevřený dialog. V případě zájmu rádi poskytneme další informace.

 

S přátelským pozdravem

 

 

Mgr. Vítězslav Slíva

Oddělení strategií

O230

Vážený pane Slívo,

váš dopis byl pro mne velkým zklamáním. Ukazuje se, že se naplňují nejčernější scénáře, které si ohledně zavádění témat LGBT do škol lze představit. 

Především je signifikantní, že se zcela vyhýbáte zásadní věci, totiž možnosti rodičů vyjmout z této výuky své děti, resp. že tuto možnost vylučujete. Nepřímo tak říkáte, že tito rodiče musí počítat s represemi ze strany státního aparátu.

Pokud budou inkriminovaná témata zařazena do školních osnov, rozhodně to nepovede ke "zdravému sociálnímu prostředí" na školách, jak se domníváte. Ve skutečnosti dojde k pravému opaku, mimo jiné k destabilizaci osobnostní identity nezanedbatelného počtu dětí a jejich inklinaci např. ke změně pohlaví. Neblahé zkušenosti ze zemí jako Anglie či USA by pro nás měly být varováním a nikoli následováníhodným vzorem.

Dojde též k degradaci učitelského stavu, neboť pedagogové již nebudou autonomními jedinci, nýbrž pouhými politickými agitátory, povinně šířícími mezi mladou generací státem preferovanou ideologii.

Přímo skandální to pak bude vůči ředitelům škol. Ti dostanou z ministerstva příkaz vyučovat LGBT a gender (a zamítat žádosti rodičů o vyjmutí dítěte), nad případnými soudními žalobami si však MŠMT alibisticky umyje ruce s tím, že "o tom, co se konkrétně na škole učí, rozhoduje v poslední instanci ředitel".

Rád bych se vám ještě zmínil o jedné osobní zkušenosti. Před lety jsem měl možnost hovořit na MŠMT s náměstkem pro základní školy. Mimo jiné přišla řeč i na tenkrát hojně diskutované téma "sexuální výchovy". Vzpomínám si, že mi ukazoval dopis, v němž kritizoval ředitele, odmítající žádosti rodičů uvolňovat děti z těchto hodin. Nebudu asi citovat úplně přesně (pokud o tento dokument budete mít zájem, jistě si ho dohledáte v archivu ministerstva), ale psalo se v něm, že "rodiče své děti škole svěřují a mají právo na výuku podle vlastního náboženského a filosofického přesvědčení. Toto právo je třeba ctít. Opačný postup připomíná praktiky komunistického režimu vůči disidentům."

S pozdravem

Jan Hofírek